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影响因子
>
ESCI
>
信息科学与图书馆学
期刊简称:
INFORM LEARN SCI
期刊全称:
Information and Learning Sciences
ISSN
2398-5348
影响因子2023:
1.624 (2024年7月16日更新, 下次2025年7月20日更新)
学科分类:
ESCI-(信息科学与图书馆学)-INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
出版商:
EMERALD GROUP PUBLISHING LTD
发行地址:
Floor 5, Northspring 21-23 Wellington Street, Leeds, England, W YORKSHIRE, LS1 4DL
出版语言:
English
索引数据库:
ESCI (Emerging Sources Citation Index)
派博
系数
ESCI期刊Information and Learning Sciences历年派博系数(Pindex)
派博
系数
专业
排名
Information and Learning Sciences派博系数(Pindex)学科排名@ESCI信息科学与图书馆学
拒稿
占比
ESCI期刊Information and Learning Sciences历年拒稿占比
拒稿
占比
排名
Information and Learning Sciences拒稿率学科排名@ESCI信息科学与图书馆学
审稿
周期
ESCI期刊INFORM LEARN SCI审稿周期
派博传思
审稿
周期
排名
Information and Learning Sciences审稿周期排名@ESCI信息科学与图书馆学
派博传思
体裁
题材
ESCI期刊Information and Learning Sciences体裁与题裁多样性
专业
排名
Information and Learning Sciences体裁与题裁多样性排名@ESCI信息科学与图书馆学
浏览
下载
频次
ESCI期刊INFORM LEARN SCI浏览与下载频次
派博传思
浏览
下载
频次
排名
INFORM LEARN SCI浏览与下载频次排名@ESCI情报学与图书馆学
INFORM LEARN SCI中国大陆署名作者数量
INFORM LEARN SCI中国大陆署名作者占比 @ ESCI情报学与图书馆学
INFORM LEARN SCI图表质量
INFORM LEARN SCI图表质量排名@ESCI情报学与图书馆学
ESCI期刊
2015-2023年历年影响因子
2023年
1.624
2022年
3.457
2021年
--
2020年
--
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
历年影响因子排名
2023年
15/79
2022年
4/79
2021年
22/79
2020年
47/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
索引论文
2023年
39
2022年
34
2021年
40
2020年
59
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
索引论文数量专业排名
2023年
19/79
2022年
19/79
2021年
38/79
2020年
42/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
总引频次
2023年
599
2022年
593
2021年
485
2020年
206
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
总引频次学科排名
2023年
13/79
2022年
12/79
2021年
12/79
2020年
26/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
总引频次学科排名
2023年
13/79
2022年
12/79
2021年
12/79
2020年
26/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
--
ESCI期刊
总引频次学科排名
2023年
13/79
2022年
12/79
2021年
12/79
2020年
26/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
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2015年
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ESCI期刊
总引频次学科排名
2023年
13/79
2022年
12/79
2021年
12/79
2020年
26/78
2019年
--
2018年
--
2017年
--
2016年
--
2015年
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Journal of Learning Styles
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