影响因子 > SSCI > 教育与教育研究
期刊简称:TEACH TEACH
期刊全称:Teachers and Teaching
ISSN1354-0602
影响因子2023:1.959 (2024年7月16日更新, 下次2025年7月20日更新)
学科分类:SSCI-(教育与教育研究)-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
出版商:ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD
发行地址:2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN
出版语言:English
索引数据库:SSCI (Social Sciences Citation Index);
Current Contents Sociol And Behavioral Sciences;
Essential Science Indicators

派博
系数		SSCI期刊Teachers and Teaching历年派博系数(Pindex)
派博
系数
专业
排名		Teachers and Teaching派博系数(Pindex)学科排名@SSCI教育与教育研究
拒稿
占比		SSCI期刊Teachers and Teaching历年拒稿占比
拒稿
占比
排名		Teachers and Teaching拒稿率学科排名@SSCI教育与教育研究
审稿
周期		SSCI期刊TEACH TEACH审稿周期 派博传思
审稿
周期
排名		Teachers and Teaching审稿周期排名@SSCI教育与教育研究 派博传思
体裁
题材		SSCI期刊Teachers and Teaching体裁与题裁多样性
专业
排名		Teachers and Teaching体裁与题裁多样性排名@SSCI教育与教育研究
浏览
下载
频次		SSCI期刊TEACH TEACH浏览与下载频次 派博传思
浏览
下载
频次
排名		TEACH TEACH浏览与下载频次排名@SSCI教育与教育研究
TEACH TEACH中国大陆署名作者数量
TEACH TEACH中国大陆署名作者占比 @ SSCI教育与教育研究
TEACH TEACH图表质量
TEACH TEACH图表质量排名@SSCI教育与教育研究
SSCI期刊 2015-2023年历年影响因子
2023年1.959
2022年2.792
2021年3.143
2020年2.306
2019年2.345
2018年1.798
2017年2.378
2016年1.158
2015年0.752
SSCI期刊历年影响因子排名
2023年159/269
2022年113/426
2021年82/270
2020年217/438
2019年55/263
2018年88/243
2017年36/239
2016年109/235
2015年142/231
SSCI期刊索引论文
2023年77
2022年85
2021年60
2020年30
2019年56
2018年55
2017年53
2016年54
2015年57
SSCI期刊索引论文数量专业排名
2023年42/269
2022年65/426
2021年5/270
2020年29/438
2019年2/263
2018年3/243
2017年2/239
2016年3/235
2015年6/231
SSCI期刊总引频次
2023年3004
2022年2,880
2021年2,649
2020年2,443
2019年1,815
2018年1,521
2017年1,393
2016年1,015
2015年690
SSCI期刊总引频次学科排名
2023年72/269
2022年118/426
2021年130/270
2020年129/438
2019年72/263
2018年83/243
2017年80/239
2016年80/235
2015年92/231
SSCI期刊总引频次学科排名
2023年72/269
2022年118/426
2021年130/270
2020年129/438
2019年72/263
2018年83/243
2017年80/239
2016年80/235
2015年92/231
SSCI期刊总引频次学科排名
2023年72/269
2022年118/426
2021年130/270
2020年129/438
2019年72/263
2018年83/243
2017年80/239
2016年80/235
2015年92/231
SSCI期刊总引频次学科排名
2023年72/269
2022年118/426
2021年130/270
2020年129/438
2019年72/263
2018年83/243
2017年80/239
2016年80/235
2015年92/231

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